La disputa interna por la candidatura de Morena a la gubernatura de Quintana Roo comienza a elevar la tensión entre los distintos grupos del partido, en un escenario en el que Rafael Marín Mollinedo ha ganado terreno en las mediciones y se perfila, de acuerdo con los datos proporcionados, como uno de los aspirantes con mayor respaldo dentro de la contienda.

El avance atribuido a Marín ha coincidido con un aumento de los señalamientos en su contra, según el planteamiento de quienes respaldan al político. En el contexto de la próxima definición de la candidatura, esta situación ha colocado nuevamente en el centro de la discusión las diferencias entre los grupos que buscan posicionarse dentro de Morena.

El avance de Marín modifica el escenario interno

Rafael Marín se ha convertido en una figura relevante dentro de la disputa por la candidatura, debido al crecimiento que se le atribuye en las encuestas. Este escenario modifica las posiciones que mantenían los distintos grupos políticos y eleva la competencia conforme se aproxima la etapa decisiva de las mediciones.

La contienda interna también involucra a otros sectores de Morena que mantienen vínculos políticos con el Partido Verde. De acuerdo con el planteamiento expuesto, estos grupos tampoco habrían alcanzado el crecimiento esperado en las preferencias, situación que añade presión a la definición de la candidatura.

El escenario abre además la posibilidad de una ruptura de alianzas, según las versiones referidas en el material, con la eventualidad de que cada partido compita por separado.

Señalamientos elevan la confrontación

En este contexto, han comenzado a multiplicarse los señalamientos contra Marín, situación que sus simpatizantes interpretan como un intento por frenar el avance que ha registrado en las mediciones.

Los cuestionamientos se producen mientras se acerca la etapa en la que deberán definirse las posiciones dentro de Morena. La confrontación entre los distintos grupos políticos coloca a las encuestas como uno de los principales elementos de referencia para medir la fuerza de cada aspirante.

La disputa también refleja las diferencias existentes entre los grupos que buscan incidir en la sucesión gubernamental de Quintana Roo. El crecimiento de uno de los aspirantes modifica el equilibrio interno y obliga a los demás participantes a replantear sus estrategias de posicionamiento.

La definición dependerá de las próximas mediciones

Aunque los señalamientos forman parte de la disputa política interna, el material proporcionado no incluye datos específicos de las encuestas ni identifica a los responsables de los ataques contra Marín.

Por ahora, la competencia se mantiene abierta y las próximas mediciones serán determinantes para conocer la posición de los aspirantes dentro de Morena. El avance atribuido a Rafael Marín ha incrementado la atención sobre su participación en el proceso y sobre la respuesta de los grupos que también buscan encabezar la candidatura.

La definición de Morena para la gubernatura de Quintana Roo permitirá conocer si el actual escenario de competencia modifica las posiciones de los distintos grupos o si las preferencias mantienen la tendencia señalada en las mediciones referidas.

Mientras la disputa interna avanza, los resultados de las próximas encuestas serán los que permitan establecer con mayor claridad el respaldo de cada aspirante y el rumbo que tomará la contienda por la candidatura.

Las llamadas escuelas militarizadas dejarán de operar bajo ese esquema en México, luego de que la Secretaría de Educación Pública (SEP) confirmara su clausura y anunciara que ninguna institución de este tipo comenzará el próximo ciclo escolar.

Durante la conferencia matutina de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, el titular de la SEP, Mario Delgado, explicó que este modelo no se encuentra contemplado dentro de la legislación educativa, por lo que se solicitó a las autoridades estatales realizar los cambios correspondientes.

El funcionario detalló que las instituciones que decidieran mantener el esquema militar tendrían que cerrar, mientras que aquellas que optaran por continuar con sus actividades educativas deberán transformar su modelo de formación.

De acuerdo con Delgado, el objetivo es sustituir los conceptos y prácticas vinculados con la formación militar por un enfoque cívico y ciudadano, alineado con los principios del humanismo mexicano.

“Las escuelas militarizadas advertimos que no están contempladas en ninguna ley como modelo educativo”, señaló el secretario al explicar la postura de la dependencia federal.

Delgado reconoció que algunas de estas instituciones cuentan con cierto respaldo o reconocimiento dentro de las comunidades educativas donde operan. Sin embargo, indicó que esa situación no modifica la necesidad de ajustar su modelo a las disposiciones educativas vigentes.

La transformación contempla que los planteles que continúen funcionando adopten una orientación centrada en la formación cívica, ciudadana y humanista, dejando atrás el esquema basado en conceptos militares.

El secretario de Educación Pública agregó que el proceso se ha llevado a cabo en coordinación con las autoridades estatales y aseguró que no existe conflicto con los gobiernos locales por esta determinación.

De esta manera, la SEP busca que los planteles que anteriormente operaban bajo una modalidad militarizada transiten hacia un modelo educativo acorde con el marco legal y con una formación enfocada en valores cívicos y ciudadanos.

El uso cotidiano de dispositivos digitales dentro y fuera de las aulas está modificando no solamente las herramientas con las que aprenden los estudiantes, sino también la manera en que procesan la información.

Durante la conferencia matutina de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, la pedagoga y doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Yareni Annalie Domínguez Delgado, compartió una reflexión sobre los cambios que ha provocado la llamada “inmediatez digital” en los procesos educativos.

La especialista explicó que la presencia constante de pantallas y plataformas digitales ha generado nuevas formas de relacionarse con el conocimiento, particularmente entre niñas, niños y adolescentes.

De acuerdo con Domínguez Delgado, uno de los principales retos consiste en que los estudiantes pueden acostumbrarse a recibir información de manera rápida y mediante múltiples estímulos, lo que modifica la capacidad para mantener una atención prolongada sobre un mismo tema.

“Lo que está cambiando no solamente es la tecnología que usamos ahora para aprender, sino también esta manera en la que aprendemos”, señaló durante su participación.

La pedagoga explicó que anteriormente los procesos educativos estaban más vinculados con el pensamiento crítico, el análisis y la reflexión, actividades que requieren tiempo para comprender, cuestionar y relacionar información.

Sin embargo, el entorno digital ha impulsado una atención más fragmentada, en la que los estudiantes pueden pasar rápidamente de un contenido a otro, brincando entre diferentes estímulos.

Ante este escenario, Domínguez destacó la necesidad de reflexionar sobre el papel que deben ocupar los dispositivos tecnológicos dentro de las escuelas y en qué medida su utilización puede contribuir realmente al aprendizaje.

El desafío para el sector educativo, explicó, no se limita a incorporar tecnología en las aulas, sino a entender cómo estas herramientas están cambiando los hábitos de aprendizaje y qué estrategias pueden ayudar a mantener espacios para la concentración, el análisis y el pensamiento crítico.

La discusión cobra relevancia en un momento en que las nuevas generaciones conviven diariamente con celulares, plataformas digitales y redes sociales, por lo que las escuelas enfrentan el reto de adaptarse a esta realidad sin perder de vista los procesos fundamentales de la educación.