Las llamadas escuelas militarizadas dejarán de operar bajo ese esquema en México, luego de que la Secretaría de Educación Pública (SEP) confirmara su clausura y anunciara que ninguna institución de este tipo comenzará el próximo ciclo escolar.

Durante la conferencia matutina de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, el titular de la SEP, Mario Delgado, explicó que este modelo no se encuentra contemplado dentro de la legislación educativa, por lo que se solicitó a las autoridades estatales realizar los cambios correspondientes.

El funcionario detalló que las instituciones que decidieran mantener el esquema militar tendrían que cerrar, mientras que aquellas que optaran por continuar con sus actividades educativas deberán transformar su modelo de formación.

De acuerdo con Delgado, el objetivo es sustituir los conceptos y prácticas vinculados con la formación militar por un enfoque cívico y ciudadano, alineado con los principios del humanismo mexicano.

“Las escuelas militarizadas advertimos que no están contempladas en ninguna ley como modelo educativo”, señaló el secretario al explicar la postura de la dependencia federal.

Delgado reconoció que algunas de estas instituciones cuentan con cierto respaldo o reconocimiento dentro de las comunidades educativas donde operan. Sin embargo, indicó que esa situación no modifica la necesidad de ajustar su modelo a las disposiciones educativas vigentes.

La transformación contempla que los planteles que continúen funcionando adopten una orientación centrada en la formación cívica, ciudadana y humanista, dejando atrás el esquema basado en conceptos militares.

El secretario de Educación Pública agregó que el proceso se ha llevado a cabo en coordinación con las autoridades estatales y aseguró que no existe conflicto con los gobiernos locales por esta determinación.

De esta manera, la SEP busca que los planteles que anteriormente operaban bajo una modalidad militarizada transiten hacia un modelo educativo acorde con el marco legal y con una formación enfocada en valores cívicos y ciudadanos.

El uso cotidiano de dispositivos digitales dentro y fuera de las aulas está modificando no solamente las herramientas con las que aprenden los estudiantes, sino también la manera en que procesan la información.

Durante la conferencia matutina de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, la pedagoga y doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Yareni Annalie Domínguez Delgado, compartió una reflexión sobre los cambios que ha provocado la llamada “inmediatez digital” en los procesos educativos.

La especialista explicó que la presencia constante de pantallas y plataformas digitales ha generado nuevas formas de relacionarse con el conocimiento, particularmente entre niñas, niños y adolescentes.

De acuerdo con Domínguez Delgado, uno de los principales retos consiste en que los estudiantes pueden acostumbrarse a recibir información de manera rápida y mediante múltiples estímulos, lo que modifica la capacidad para mantener una atención prolongada sobre un mismo tema.

“Lo que está cambiando no solamente es la tecnología que usamos ahora para aprender, sino también esta manera en la que aprendemos”, señaló durante su participación.

La pedagoga explicó que anteriormente los procesos educativos estaban más vinculados con el pensamiento crítico, el análisis y la reflexión, actividades que requieren tiempo para comprender, cuestionar y relacionar información.

Sin embargo, el entorno digital ha impulsado una atención más fragmentada, en la que los estudiantes pueden pasar rápidamente de un contenido a otro, brincando entre diferentes estímulos.

Ante este escenario, Domínguez destacó la necesidad de reflexionar sobre el papel que deben ocupar los dispositivos tecnológicos dentro de las escuelas y en qué medida su utilización puede contribuir realmente al aprendizaje.

El desafío para el sector educativo, explicó, no se limita a incorporar tecnología en las aulas, sino a entender cómo estas herramientas están cambiando los hábitos de aprendizaje y qué estrategias pueden ayudar a mantener espacios para la concentración, el análisis y el pensamiento crítico.

La discusión cobra relevancia en un momento en que las nuevas generaciones conviven diariamente con celulares, plataformas digitales y redes sociales, por lo que las escuelas enfrentan el reto de adaptarse a esta realidad sin perder de vista los procesos fundamentales de la educación.

El uso constante de dispositivos electrónicos y la inmediatez de las plataformas digitales representan nuevos desafíos para el trabajo de los docentes, por lo que la Secretaría de Educación Pública (SEP) busca fortalecer las herramientas con las que cuentan los maestros frente a esta realidad.

Durante la conferencia matutina de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, el titular de la SEP, Mario Delgado, destacó que uno de los principales retos dentro de las aulas es lograr que los estudiantes mantengan su atención en medio de un entorno marcado por celulares, redes sociales y contenidos digitales.

El funcionario explicó que las nuevas generaciones tienen una relación distinta con la información, pues están acostumbradas a obtener respuestas de manera prácticamente inmediata, situación que puede dificultar procesos como la investigación, la lectura y la búsqueda de conocimientos.

Delgado señaló que los maestros enfrentan el desafío de acompañar a los alumnos en este escenario y, al mismo tiempo, aprovechar las herramientas tecnológicas como parte del proceso educativo, pero siempre con un propósito pedagógico.

“En el salón el reto es sostener la atención de los niños”, señaló el secretario, al referirse a las dificultades que implica la llamada inmediatez digital.

También destacó que las redes sociales han generado situaciones que requieren atención dentro de las comunidades escolares, entre ellas conflictos entre estudiantes, ciberbullying y otros fenómenos que pueden provocar ansiedad.

Ante este panorama, la SEP plantea que el uso de la tecnología en las escuelas no debe limitarse a incorporar dispositivos, sino que debe estar acompañado de estrategias que permitan utilizarlos de manera adecuada para reforzar el aprendizaje.

El titular de la dependencia resaltó así la importancia de respaldar a los docentes, quienes tienen frente a sí el reto de mantener el interés de los alumnos sin dejar de lado las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías.

La apuesta, explicó, es encontrar un equilibrio entre las herramientas digitales y las prácticas educativas que permitan a los estudiantes desarrollar habilidades para investigar, analizar información y aprender con mayor profundidad.